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创造力之魂:工程师的创新思维计算机与互联网
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- 上架时间:2024-06-30 09:08:33
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内容介绍
| 书[0名0]： | (正版特价)创造力之魂：工程师的创[亲斤]思维|232951 |
| 图书定价： | 139元 |
| 图书作者： | [美]斯图尔特·G.瓦利什 （Stuart G. Walesh） |
| 出版社： | [1机1]械工业出版社 |
| 出版日期： | 2019-12-17 0:00:00 |
| ISBN号： | 9787111631132 |
| 开本： | 16开 |
| 页数： | 378 |
| 版次： | 1-1 |
| 内容简介 |
| 本书[0第0]1章定义了创造力和创[亲斤]，[0第0]2章分析了人类[0大0]脑的工作原理，[0第0]3章讲解了“全脑工具”，[0第0]4章举例说明了11种全脑方[0法0]，[0第0]5章介绍了创造和创[亲斤]过程中可能[0会0]遇到的障碍，[0第0]6章描述了创造力和创[亲斤][令页]袖的7个特征，[0第0]7章讲解了更先进的全脑方[0法0]，[0第0]8章补充了一些案例，[0第0]9章囊括了将创意付诸实践的战略和战术。 |
| 目录 |
推荐序 译者序 前言 致谢 关于作者 [0第0]1章 为什么要[0学0]习更多关于创造力和创[亲斤]的[0知0]识1 1.1 本书[1主1]旨1 1.2 实现你渴望的成功和意义2 1.3 创造和创[亲斤]的定义与说明3 1.3.1 定义3 1.3.2 例子4 1.4 为什么工程师现在就应该研究创造力与创[亲斤]6 1.4.1 工程[令页]域的重[0大0]挑战6 1.4.2 [0知0]识时代之后：概念时代吗7 1.4.3 [0知0]识时代之后：[1机1][0会0]时代吗9 1.4.4 [0知0]识时代之后：恶劣问题时代吗10 1.4.5 管理工程师的抱负与天分11 1.4.6 创作的满足感11 1.4.7 关于[0学0]习创造力和创[亲斤]的结束语12 1.5 工程和创造力：历[0史0]渊源和语义联系13 1.5.1 工程与创造/创[亲斤]之间的历[0史0]渊源13 1.5.2 工程与创造力之间的语义联系14 1.6 创造力和创[亲斤]案例介绍15 参考文献16 练习18 [0第0]2章 [0大0]脑入门23 2.1 了解你的[0大0]脑23 2.2 理性工程师的一些思考 25 2.3 [0大0]脑的特征27 2.3.1 概述 27 2.3.2 三位一体脑模型28 2.3.3 神[纟巠]元 29 2.4 [0大0]脑功能30 2.4.1 概述30 2.4.2 视觉[1主1]导 31 2.5 [0大0]脑和意识 32 2.6 半球和对称33 2.7 不对称的能力：一种特殊的例外34 2.7.1 左半球和右半球的能力34 2.7.2 半球[0知0]识的实际应用37 2.8 神[纟巠]可塑性：肌肉（而非[1机1]器）38 2.8.1 进化的[0大0]脑38 2.8.2 意义40 2.9 有意识和潜意识的思考40 2.9.1 皮层和皮层下40 2.9.2 意识和潜意识的运作概述41 2.9.3 比较意识与潜意识43 2.10 习惯46 2.10.1 习惯在我们生活中的[1主1]导地位46 2.10.2 [女子]的和坏的习惯47 2.10.3 [扌是]示–执行–结果47 2.10.4 改变习惯带来的[1机1][0会0]48 2.10.5 改变习惯的方[0法0]48 2.10.6 必要的循环次数 50 2.10.7 一定有更容易的方[0法0]50 2.10.8 愿景51 2.11 多任务处理51 2.11.1 多任务处理的成本51 2.11.2 多任务处理的价值52 2.11.3 中断的基本原理52 2.11.4 拒[纟色]同时处理多项任务的[女子]处53 2.11.5 远离多任务处理53 2.12 消[0极0]偏见54 2.12.1 起源54 2.12.2 我们继承的不幸54 2.12.3 消[0极0]偏见的消[0极0]影响55 2.12.4 抵消消[0极0]偏见56 2.13 左撇子和右撇子57 2.13.1 用手习惯如何影响行为57 2.13.2 左撇子的[0优0]势57 2.13.3 右撇子的[0优0]势58 2.13.4 用手习惯总结58 2.14 性别与[0大0]脑58 2.14.1 注意事项59 2.14.2 [0大0]脑结构60 2.14.3 脑化[0学0]：神[纟巠]递质和激素61 2.14.4 病理61 2.14.5 先天与后天61 2.14.6 例子：女性和男性[0大0]脑的差异如何影响行为62 2.14.7 性别与[0大0]脑[0知0]识的应用64 2.15 我们是如何得[0知0]这些的64 2.15.1 裂脑研究65 2.15.2 长期以来对[0大0]量相似人群的研究65 2.15.3 脑成像技术66 2.16 保养你的[0大0]脑67 2.16.1 锻炼68 2.16.2 饮食69 2.16.3 精神刺激70 2.16.4 [0大0]脑保养要点73 2.17 尾声73 2.18 全脑方[0法0]展望74 参考文献75 练习79 [0第0]3章 全脑方[0法0]前奏82 3.1 想[0法0]越多越[女子]82 3.2 认[0知0]工具箱84 3.2.1 多种方[0法0]84 3.2.2 关注工具本身86 3.2.3 突破障碍86 3.2.4 保持谦卑86 3.2.5 使用多种方[0法0]87 3.3 全脑方[0法0]概述88 3.4 避免思维定式陷阱89 3.5 如何确定方[0法0]是否有效90 3.6 期待偶然的错误和意外91 3.6.1 心脏起搏器91 3.6.2 橡胶硫化92 3.6.3 [1光1]合作用93 3.6.4 微波炉93 3.6.5 青霉素93 3.6.6 错误和事故：[0学0]习的[1机1][0会0]93 3.7 注意事项94 3.8 引导95 3.8.1 引导是什么95 3.8.2 谁是引导者97 3.8.3 引导者如何准备97 3.8.4 引导者在[0会0]议期间需要做什么98 3.8.5 讨论结束后引导者需要做什么99 3.9 全脑方[0法0]的表达格式100 3.10 总结100 参考文献101 练习102 [0第0]4章 基本的全脑方[0法0]104 4.1 概述104 4.2 问–问–问105 4.2.1 不愿问问题的三个原因105 4.2.2 五种力量106 4.2.3 四个[扌是]问技巧107 4.2.4 来自专业服务营销的例子109 4.2.5 关于[扌是]问的其他想[0法0]110 4.2.6 神[纟巠]科[0学0]基础112 4.2.7 [0优0]势与劣势112 4.3 借鉴智慧112 4.3.1 [6]个步骤113 4.3.2 借鉴智慧的例子113 4.3.3 十个支持原则115 4.3.4 “偶然”创意的例子117 4.3.5 [jia]设的例子119 4.3.6 神[纟巠]科[0学0]基础121 4.3.7 [0优0]势与劣势122 4.4 头脑风暴122 4.4.1 七个步骤122 4.4.2 多重投票124 4.4.3 电子版头脑风暴124 4.4.4 神[纟巠]科[0学0]基础125 4.4.5 [0优0]势与劣势125 4.5 鱼骨图126 4.5.1 描述和例子126 4.5.2 神[纟巠]科[0学0]基础128 4.5.3 [0优0]势与劣势128 4.6 美[0第0]奇效应128 4.6.1 回到文艺复兴时期128 4.6.2 多样性的类型129 4.6.3 个性档案130 4.6.4 [亲斤]手效应131 4.6.5 团队建设的四个步骤131 4.6.6 避免克隆134 4.6.7 例子135 4.6.8 神[纟巠]科[0学0]基础136 4.6.9 [0优0]势与劣势136 4.7 思维导图137 4.7.1 团队思维导图137 4.7.2 个人思维导图139 4.7.3 更多的例子140 4.7.4 思维导图为什么有效141 4.7.5 使用完整的思维导图141 4.7.6 神[纟巠]科[0学0]基础142 4.7.7 [0优0]势与劣势142 4.8 [0大0]野耐一圈142 4.8.1 描述143 4.8.2 例子144 4.8.3 神[纟巠]科[0学0]基础145 4.8.4 [0优0]势与劣势145 4.9 意识流写作145 4.9.1 个人应用145 4.9.2 团队应用146 4.9.3 神[纟巠]科[0学0]基础147 4.9.4 [0优0]势与劣势147 4.10 SWOT（态势分析[0法0]）147 4.10.1 描述147 4.10.2 例子149 4.10.3 神[纟巠]科[0学0]基础149 4.10.4 [0优0]势与劣势149 4.11 休息一下150 4.11.1 描述150 4.11.2 例子：条形码151 4.11.3 例子：[0学0]生工作152 4.11.4 神[纟巠]科[0学0]基础153 4.11.5 [0优0]势与劣势153 4.12 [jia]设分析153 4.12.1 描述154 4.12.2 例子：塔可钟餐厅155 4.12.3 例子：社区排水系统156 4.12.4 例子：在保留功能的同时合并[0优0]化159 4.12.5 例子：巴拿马运河160 4.12.6 STC：[jia]设分析的另一种思考163 4.12.7 神[纟巠]科[0学0]基础163 4.12.8 [0优0]势与劣势164 4.13 基本的全脑方[0法0]总结164 参考文献164 练习168 [0第0]5章 克服阻碍创造力和创[亲斤]的障碍183 5.1 如何移开挡在前进道路上的障碍183 5.1.1 外部障碍183 5.1.2 来自内心的障碍188 5.2 害怕失败188 5.2.1 关注公共安全、健康、福利和成本189 5.2.2 实践指南190 5.3 生而创[亲斤]191 5.3.1 培养：个人创造力和创[亲斤]能力的[1主1]要决定因素191 5.3.2 实践指南192 5.4 正规教育中强调左脑的负[mian]影响192 5.4.1 工程教育192 5.4.2 你可能是个例外193 5.4.3 注意事项194 5.4.4 实践指南194 5.5 不愿改变195 5.5.1 为什么抗拒改变196 5.5.2 政治环境中的阻力197 5.5.3 实践指南199 5.6 损失计费时间等组织障碍200 5.6.1 [0商0]业现实200 5.6.2 实践指南201 5.7 关于艺术家的误... |
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