年中国互联网学习白皮书

　　《2017年中国互联网学习白皮书》是为推动我国教育信息化实践进程、反映互联网教育应用实践现状和动态趋势、有效带领中国教育信息化融合创新实践水平而编写的年度性报告。全书从各类教育系统教育信息化面向学习发展的进程及互联网教育行业发展两个视角，呈现我国教育信息化融合实践的整体特征，以互联网教育推动中国教育信息化应用发展为基本观点，反映互联网及其新兴技术发展对教育的影响。全书描述新进展，反映新动态，预测新走势，适合各级各类教育信息化相关管理者、学校校长以及互联网教育相关企业决策者参考。

第1章 互联网学习年度发展动态与趋势
1．1 互联网学习及白皮书发展
1．2 2017年中国互联网学习发展状态
1．3 2017年中国互联网行业发展状态
1．4 新技术及新理念下的互联网学习发展
1．5 2017年数据反映的中国互联网学习
1．6 中国互联网学习发展年度特征

第2章 数据透视下的互联网学习发展现状
2．1 互联网学习产品使用者——整体用户特征
2．2 互联网学习产品使用者——学习者特征
2．3 互联网学习产品使用者——家长特征
2．4 互联网学习产品使用者——教师特征
2．5 互联网学习数据深度分析与挖掘

第3章 学前教育领域互联网学习发展
3．1 学前教育领域年度特征词及其解释
3．2 学前教育领域互联网学习发展现状
3．3 学前教育领域互联网学习发展案例及分析
3．4 学前教育领域互联网学习发展趋势
3．5 学前教育领域互联网学习发展关键问题

第4章 基础教育领域互联网学习发展
4．1 北京市基础教育领域互联网学习发展
4．2 上海市基础教育领域互联网学习发展
4．3 南京市基础教育领域互联网学习发展
4．4 青岛市基础教育领域互联网学习发展
4．5 广东省基础教育领域互联网学习发展
4．6 深圳市基础教育领域互联网学习发展
4．7 温州市基础教育领域互联网学习发展
4．8 衢州市基础教育领域互联网学习发展
4．9 吉林省基础教育领域互联网学习发展
4．10 甘肃省基础教育领域互联网学习发展
4．11 基础教育领域学校视角的互联网学习发展

第5章 职业教育领域互联网学习发展
5．1 职业教育领域年度特征词及其解释
5．2 职业教育领域互联网学习发展现状
5．3 职业教育领域互联网学习实践探索
5．4 职业教育领域互联网学习发展关键问题与对策建议

第6章 高等教育领域互联网学习发展
6．1 高等教育领域年度特征词及其解释
6．2 高等教育领域互联网学习发展年度概况
6．3 高等教育领域互联网学习发展案例及分析
6．4 高等教育领域互联网学习发展趋势
6．5 高等教育领域互联网学习发展关键问题

第7章 继续教育领域互联网学习发展
7．1 继续教育领域年度特征词及其解释
7．2 继续教育领域互联网学习发展年度概况
7．3 继续教育领域互联网学习发展案例及分析
7．4 继续教育领域未来发展趋势
7．5 继续教育领域互联网学习发展关键问题

第8章 教师教育领域互联网学习发展
8．1 教师教育领域互联网学习年度特征词及其解释
8．2 教师教育领域互联网学习发展年度概况
8．3 教师教育领域互联网学习发展案例及分析
8．4 教师教育领域互联网学习发展趋势
8．5 教师教育领域互联网学习发展关键问题

第9章 互联网视角下的教育行业发展
9．1 “互联网+”视角下的行业发展
9．2 互联网学习发展之行业案例
9．3 互联网学习发展之行业发展方向

第10章 互联网学习发展专家视角
10．1 高等教育专家视角
10．2 继续教育专家视角
10．3 职业教育专家视角
10．4 基础教育专家视角
10．5 企业专家视角
附录 年度大事记